Էթիկա և բարոյականություն սովորեցնելու արդյունավետ եղանակներ

Էթիկա և բարոյականություն սովորեցնելու արդյունավետ եղանակներ

Էթիկա և բարոյականություն դասավանդելը ավելին է, քան պարզապես «լավի» և «վատի» մասին կանոնների ցանկի փոխանցումը: Էթիկան և բարոյականությունը հիմք են հանդիսանում այն ​​բանի, թե ինչպես է մարդը մտածում, զգում և այնուհետև գործում կյանքի ընտրության առջև: Հետևաբար, արժեքների ուսուցման գործընթացը պետք է լինի հետևողական, համապատասխան առօրյա կյանքին և հիմնավորված իրական կյանքի օրինակներով: Անկախ նրանից՝ տանը, դպրոցում, թե սոցիալական միջավայրում, էթիկան և բարոյական կրթությունը դեր են խաղում բնավորության, կարեկցանքի, պատասխանատվության և իմաստուն որոշումներ կայացնելու ունակության ձևավորման գործում:

Ստորև ներկայացված են էթիկա և բարոյականություն սովորեցնելու արդյունավետ եղանակներ, որոնք կարող են կիրառվել ծնողների, ուսուցիչների և դաստիարակության կամ կրթության մեջ ներգրավված ցանկացած անձի կողմից:

1. Սկսեք օրինակից, այլ ոչ թե դասախոսություններից

Երեխաներն ու դեռահասները լավագույնս սովորում են դիտարկման միջոցով: Եթե մեծահասակները ակնկալում են, որ երեխաները ազնիվ լինեն, բայց տանը հաճախակի են ասում փոքրիկ սպիտակ ստեր (օրինակ՝ երեխաներին ասելով, որ ծնողները բացակայում են, երբ հյուրեր են գալիս), բարոյական ուղերձը դառնում է անհասկանալի: Հետևողականորեն օրինակ ծառայելը շատ ավելի արդյունավետ է, քան երկար խորհուրդները:

Դերային օրինակ ծառայելը կարելի է կիրառել պարզ բաների միջոցով՝ շնորհակալություն հայտնել, ներողություն խնդրել, երբ սխալվում ես, հարգել հերթը, ընդունել սխալները՝ առանց ուրիշներին մեղադրելու, և հարգանքով վերաբերվել բոլորին, այդ թվում՝ նրանց, ովքեր սոցիալապես «ցածր» են համարվում։

2. Էթիկան դարձրեք ամենօրյա սովորություն

Բարոյական արժեքները կկարևորվեն կրկնվող պրակտիկայի միջոցով: Սովորեցրեք էթիկետը ռեժիմի միջոցով՝ օգտագործելուց հետո կարգի բերելով իրերը, իրերը իրենց տեղը վերադարձնելով, խոստումները պահելով և փոքր գործերի համար պատասխանատվություն կրելով: Այս սովորությունները սերմանում են կարգապահություն և նպաստում են այն հասկացողությանը, որ գործողություններն ունեն հետևանքներ:

Օրինակ, եթե ձեր երեխան ինչ-որ բան է փոխառում ընկերոջից, խրախուսեք նրան այն ժամանակին և լավ վիճակում վերադարձնել: Եթե նա ինչ-որ բան է կոտրում, խրախուսեք նրան միասին փոխարինել կամ վերանորոգել այն: Սա նրան պատժելու նպատակ չունի, այլ պատասխանատվության զգացում սերմանելու:

3. Օգտագործեք երկխոսության և ռեֆլեքսիվ հարցեր

Բարոյականություն դասավանդելը միշտ չէ, որ միակողմանի է։ Դրա փոխարեն, երկխոսությունը խրախուսում է երեխաներին մտածել և ներքնայնացնել արժեքի հիմքում ընկած պատճառները։ Տվեք խորհրդածական հարցեր, ինչպիսիք են՝

– «Ինչպե՞ս ես կարծում, ինչպե՞ս զգաց քո ընկերը, երբ դու դա ասացիր»։
-Եթե դուք նրա տեղում լինեիք, ինչպե՞ս կցանկանայիք, որ ձեզ հետ վարվեին։
- «Ի՞նչ այլ տարբերակներ կարող եք ունենալ»։
- «Ի՞նչ հետևանքներ կունենա այս որոշումը կարճաժամկետ և երկարաժամկետ հեռանկարում»։

Այս տեսակի հարցերը մարզում են կարեկցանքը, բարոյական դատողությունը և գործողությունների ազդեցությունը հաշվի առնելու ունակությունը։

4. Պատմություններ, ֆիլմեր և փորձառություններ որպես ուսումնական նյութեր

Պատմությունները էթիկա դասավանդելու խիստ արդյունավետ գործիք են: Կերպարների և հակամարտությունների միջոցով երեխաները կարող են հասկանալ արժեքները՝ առանց իրենց նսեմացված զգալու: Օգտագործեք ժողովրդական հեքիաթներ, մանկական վեպեր, ֆիլմեր կամ նույնիսկ համապատասխան նորություններ (տարիքին համապատասխան ճշգրտումներով)՝ քննարկելու համար, թե ով է ճիշտ, ինչն է սխալ և ինչու:

Այնուամենայնիվ, կարևոր է չպարտադրել կոշտ «ճիշտ պատասխան»։ Թույլ տվեք երեխաներին արտահայտել իրենց կարծիքը, ապա հիմնավորեք այն հստակ դատողություններով։ Այս տեսակի քննարկումը նաև օգնում է երեխաներին հասկանալ, որ բարոյականությունը հաճախ կախված է համատեքստից, նկատառումներից և մտադրությունից։

5. Սովորեցրեք կանոնների, արժեքների և հետևանքների միջև եղած տարբերությունը։

Շատ երեխաներ ենթարկվում են կանոններին պարզապես այն պատճառով, որ վախենում են պատժից, այլ ոչ թե որովհետև հասկանում են դրանց արժեքները։ Հետևաբար, բացատրեք երեք բան.

– Կանոններ՝ ինչ կարելի է/չի կարելի անել։
– Արժեքներ՝ կանոնների հիմքում ընկած բարոյական պատճառները (օրինակ՝ հարգանք, անվտանգություն, արդարություն):
– Հետևանքներ՝ գործողությունների ազդեցությունը անձի և ուրիշների վրա։

Օրինակ՝ «խաբելն արգելված է» սկզբունքը պարզապես դպրոցական կանոն չէ։ Այն կարևորում է ազնվությունն ու արդարությունը։ Հետևանքները միայն վատ գնահատականներ կամ պատժամիջոցներ չեն, այլ վստահության կորուստ և անազնիվ սովորությունների զարգացում։

6. Կենտրոնացեք կարեկցանքի ձևավորման վրա

Կարեկցանքը շատ բարոյական վարքագծերի հիմքում է։ Երեխաները, ովքեր կարող են զգալ և հասկանալ ուրիշների տեսակետները, հակված են ավելի զգույշ լինել իրենց գործողություններում, ավելի քիչ հակված են արհամարհանքի և ավելի պատրաստակամ են օգնելու։

Կարեկցանք զարգացնելու եղանակներից են՝ երեխաներին սովորեցնել միմյանց ողջունել, առանց ընդհատելու լսել, հարգել տարբերությունները և զբաղվել փոքր հասարակական գործունեությամբ, ինչպիսիք են՝ ուտելիք կիսելը կամ հարևանին օգնելը: Ավելի կարևոր է, որ այս գործողություններից հետո խրախուսեք խորհրդածությունը. «Ի՞նչ սովորեցիք: Ինչպե՞ս զգացիք»:

7. Տեղ ազատեք սխալների համար և սովորեք կատարելագործվել։

Բարոյական դաստիարակությունը չի նշանակում, որ երեխան երբեք սխալներ չի գործում: Սխալները կարող են իրականում հզոր կրթական պահեր լինել, եթե դրանց պատշաճ կերպով վերաբերվեն: Օրինակ, երբ երեխան ստում է, խուսափեք մաքուր զայրույթով արձագանքելուց: Հանգստացրեք իրավիճակը, պարզեք արմատական ​​պատճառը, ապա կենտրոնացեք ուղղիչ գործողությունների վրա՝ ընդունելով, ներողություն խնդրելով և ուղղում կատարելով:

Ես ընդգծում եմ սկզբունքը. հետևանքները պետք է լինեն կրթական, այլ ոչ թե նվաստացուցիչ: Երեխային ուրիշների առջև ամաչեցնելը նրան սովորեցնում է միայն թաքցնել սխալները, այլ ոչ թե պատասխանատվություն կրել:

8. Կիրառեք հետևողական և արդար կանոններ

Էթիկան և բարոյականությունը դժվարանում են զարգանալ անհամապատասխան միջավայրում: Եթե վարքագիծն այսօր հանդուրժվում է, իսկ վաղը նկատողություն է արվում, երեխաները կշփոթվեն և հակված կլինեն հետևել մեծահասակի «տրամադրությանը», այլ ոչ թե նրանց արժեքներին:

Հետևողականությունը նշանակում է նաև արդարություն. կանոնները վերաբերում են բոլորին, այդ թվում՝ մեծահասակներին: Եթե ծնողները պահանջում են, որ իրենց երեխաները զերծ մնան հայհոյանքներից, նրանք նույնպես պետք է ուշադիր լինեն իրենց լեզվի նկատմամբ: Արդարությունը սովորեցնում է ազնվություն և կանոնների նկատմամբ հարգանք:

9. Սովորեցրեք թվային գրագիտություն և մեդիա էթիկա

Այսօրվա դարաշրջանում էթիկան և բարոյական նորմերը պետք է տարածվեն նաև թվային աշխարհի վրա: Երեխաներին սովորեցրեք փոքր տարիքից, որ առցանց մեկնաբանությունները դեռևս ազդում են իրական մարդկանց վրա: Քննարկեք առցանց ծաղրը, խաբեության տարածումը, գաղտնիությունը և կիսվելուց առաջ մտածելու կարևորությունը:

Երեխաները պետք է սովորեն մի պարզ սկզբունք՝ «Ճիշտ, լավ և անհրաժեշտ»։ Եթե տեղեկատվությունը միանշանակ ճշմարիտ չէ կամ կարող է վնասել ուրիշներին, այն չպետք է կիսվի։ Թվային էթիկան օգնում է երեխաներին դառնալ տեխնոլոգիաների պատասխանատու օգտագործողներ։

10. Ձևավորեք փոխադարձ հարգանքի մշակույթ տանը և դպրոցում

Միջավայրը ամենաազդեցիկ ուսուցիչն է: Ընտանեկան և դասարանային մշակույթները, որոնք հարգում են կարծիքները, խուսափում են ծաղրից և առաջնահերթություն են տալիս առողջ հաղորդակցությանը, կարագացնեն բարոյական զարգացումը:

Ստեղծեք ռեժիմ, օրինակ՝ շաբաթական ընտանեկան հանդիպում, դասարանային քննարկում կամ ուրիշների արած լավ բաների «գնահատանքի» նիստ: Գնահատանքը պարտադիր չէ, որ չափազանցված լինի. պարզապես եղեք կոնկրետ և անկեղծ, օրինակ՝ «Շնորհակալություն ընկերոջս իրերը առանց խնդրելու վերադարձնելու համար»:

11. Մեթոդը հարմարեցրեք տարիքին և զարգացման փուլին։

Փոքր երեխաներին բարոյականություն սովորեցնելը տարբերվում է դեռահասներին սովորեցնելուց։ Փոքր երեխաներն ավելի ընկալունակ են կոնկրետ օրինակների և սովորույթների նկատմամբ։ Դեռահասները կարիք ունեն երկխոսության, տրամաբանական դատողության և իրենց կարծիքը արտահայտելու տարածքի։ Եթե մեթոդները չեն համապատասխանում տարիքին, երեխաները կարող են ձանձրանալ կամ նույնիսկ մերժել դրանք։

Դեռահասների համար իրական կյանքի դեպքերի քննարկումները հաճախ արդյունավետ են՝ ընկերական կոնֆլիկտներ, հասակակիցների ճնշում, արդարադատության հետ կապված խնդիրներ կամ ակադեմիական դիլեմաներ: Նպատակը դատելը չէ, այլ հստակ արժեքների հիման վրա որոշումներ կայացնելու նրանց կարողության կատարելագործումը:

12. Տան, դպրոցի և համայնքի միջև համագործակցություն

Էթիկան և բարոյականությունը ավելի ամուր կլինեն, եթե երեխաների ստացած ուղերձները համապատասխանեն տարբեր միջավայրերին: Ծնողները և ուսուցիչները պետք է միմյանց հետ շփվեն շեշտադրվող արժեքների՝ ազնվության, պատասխանատվության, վարվելակերպի կամ կարգապահության վերաբերյալ: Համայնքը կարող է նաև ներգրավվել սոցիալական միջոցառումների, կազմակերպությունների կամ բնավորության զարգացման ծրագրերի միջոցով:

Այս ներդաշնակությունը կանխում է երեխաների կողմից խառը կարծիքների ստացումը։ Օրինակ՝ դպրոցում նրանց սովորեցնում են հարգել տարբերությունները, բայց տանը նրանք հաճախ լսում են նսեմացնող մեկնաբանություններ այլ խմբերի մասին, ինչը կարող է հանգեցնել բարոյական շփոթության։

Penutup

Էթիկա և բարոյականություն սովորեցնելու արդյունավետ եղանակները կայանում են դերային մոդելների, սովորությունների, երկխոսության, հետևողականության և աջակցող միջավայրի համադրության մեջ։ Արժեքները չեն կարող սովորեցվել պարզապես խոսքերով. դրանք պետք է կյանքի կոչվեն առօրյա վարքագծում։ Երբ երեխաները տեսնում են ազնվություն, զգում են արդարություն և խրախուսվում են մտածել իրենց գործողությունների ազդեցության մասին, բարոյականությունը դառնում է ոչ միայն դաս, այլև նրանց ինքնության մի մասը։

Եթե ​​էթիկան և բարոյականությունը սովորեցվեն համբերատար և բազմիցս, արդյունքը կլինի ոչ միայն «հնազանդ» երեխա, այլև մի անհատ, որը կկարողանա ընտրել ճիշտը նույնիսկ առանց հսկողության. սա է բնավորության դաստիարակության իրական նպատակը։