Գիտելիքների վրա հիմնված զարգացում
Վերջին տասնամյակների ընթացքում «զարգացման» աշխարհի ընկալումը մեծ փոփոխությունների է ենթարկվել։ Մինչդեռ զարգացումը մի ժամանակ չափվում էր հիմնականում տնտեսական աճով, ֆիզիկական ենթակառուցվածքների զարգացմամբ և արտադրության աճով, այժմ շատ երկրներ գիտակցում են, որ ամենակարևոր հիմքը գիտելիքն է. թե ինչպես են հասարակությունները սովորում, նորարարություններ մտցնում, կառավարում տեղեկատվությունը և գաղափարները վերածում տնտեսական և սոցիալական արժեքի։ Այս գիտակցումից է առաջացել գիտելիքահենք զարգացման հայեցակարգը՝ մոտեցում, որը գիտելիքը դիտարկում է որպես բարեկեցության, մրցունակության և կյանքի որակի բարելավման հիմնական ռեսուրս։
Գիտելիքահենք զարգացման հայեցակարգի ըմբռնումը
Գիտելիքահենք զարգացումը զարգացման ռազմավարություն է, որը շեշտը դնում է գիտելիքների ստեղծման, տարածման և օգտագործման վրա՝ առաջընթացը խթանելու համար: Այստեղ գիտելիքները ներառում են ոչ միայն ակադեմիական գիտելիքներ, այլև հմտություններ, աշխատանքային փորձ, տեխնոլոգիական նորարարություն, կառավարում, կազմակերպչական մշակույթ և նույնիսկ տեղական իմաստություն, որը արդյունավետ է ապացուցել հասարակական խնդիրները լուծելու գործում:
Այս մոտեցման մեջ մարդիկ դիտվում են ոչ միայն որպես աշխատուժ, այլև որպես մտավոր կապիտալ, որը որոշում է երկարաժամկետ արտադրողականությունը: Որքան մեծ է ազգի սովորելու, հարմարվելու և նորարարելու կարողությունը, այնքան մեծ են նրա գոյատևման և գերազանցության հնարավորությունները համաշխարհային տնտեսական փոփոխությունների, տեխնոլոգիական խափանումների և անկանխատեսելի ճգնաժամերի պայմաններում:
Ինչու է գիտելիքը զարգացման բանալին
Կան մի քանի պատճառներ, թե ինչու է գիտելիքը ժամանակակից զարգացման հիմքում։ Նախ, համաշխարհային տնտեսությունը շարժվում է դեպի բարձր ավելացված արժեք ունեցող տնտեսություն։ Հումքը և էժան աշխատուժը այլևս բավարար չեն գերազանցության համար։ Երկրները կամ տարածաշրջանները, որոնք կարող են վերամշակել ռեսուրսները ժամանակակից տեխնոլոգիաների, հետազոտությունների և կառավարման միջոցով, կստանան ավելի մեծ առավելություններ։
Երկրորդ, տեղեկատվական տեխնոլոգիաների առաջընթացը արագացնում է գիտելիքների տարածումը, բայց նաև խորացնում է անհավասարությունը: Նրանք, ովքեր հասանելիություն ունեն լավ կրթությանը, ինտերնետին և թվային հմտություններին, ավելի հեշտ հասանելիություն կունենան հնարավորություններին: Եվ հակառակը, անապահով խմբերը կարող են ավելի մեկուսացված լինել: Գիտելիքահենք զարգացումը ձգտում է նեղացնել այս բացը՝ ապահովելով կրթության և գրագիտության հավասար հասանելիություն:
Երրորդ, զարգացման մարտահրավերները գնալով ավելի բարդ են դառնում՝ կլիմայի փոփոխություն, քաղաքաշինություն, առողջապահական խնդիրներ, պարենային ճգնաժամ և աշխատաշուկայի վերափոխում: Այս խնդիրները չեն կարող լուծվել պարզապես ճանապարհներ կամ շենքեր կառուցելով. դրանք պահանջում են տվյալներ, հետազոտություններ, քաղաքականության նորարարություն և միջոլորտային համագործակցություն:
Գիտելիքահենք զարգացման հիմնասյուները
Որպեսզի այս մոտեցումը արդյունավետ լինի, կան մի քանի կարևոր փոխկապակցված հենասյուներ։
1. Կրթություն և մարդկային ռեսուրսների որակի բարելավում
Կրթությունը գիտելիքների արտադրության հիմնական շարժիչ ուժն է։ Այնուամենայնիվ, անհրաժեշտ է ոչ միայն դպրոցներում ընդգրկվածության մակարդակի բարձրացում, այլև ուսուցման որակ։ Ուսումնական ծրագիրը պետք է շեշտը դնի քննադատական մտածողության, խնդիրների լուծման, հաղորդակցման, համագործակցության և թվային գրագիտության վրա։ Մասնագիտական կրթությունը պետք է նաև համապատասխանի արդյունաբերության կարիքներին՝ ապահովելու համար, որ շրջանավարտներն ունենան համապատասխան հմտություններ։
Ֆորմալ կրթությունից զատ, ողջ կյանքի ընթացքում ուսուցումը կարևոր է։ Արագ փոփոխությունների դարաշրջանում աշխատողները պետք է անընդհատ բարելավեն իրենց հմտությունները՝ առաջատար մնալու համար, մինչդեռ հաստատությունները պետք է ապահովեն մատչելի և մատչելի վերապատրաստում։
2. Հետազոտությունների, նորարարությունների և տեխնոլոգիաների էկոհամակարգ
Գիտելիքները զարգանում են հետազոտությունների և նորարարությունների միջոցով: Համալսարանները, հետազոտական հաստատությունները, արդյունաբերությունը և կառավարությունը պետք է ստեղծեն մի էկոհամակարգ, որը կաջակցի հետազոտություններին և զարգացմանը (ՀԶ): Այս աջակցությունը կարող է լինել հետազոտությունների ֆինանսավորման, լաբորատոր հարմարությունների, նորարարական ընկերությունների համար հարկային խթանների և տեխնոլոգիաների փոխանցմանը նպաստող քաղաքականության տեսքով:
Նորարարությունը միշտ չէ, որ նշանակում է առաջատար տեխնոլոգիաներ։ Այն կարող է դրսևորվել արտադրական գործընթացների բարելավման, նոր բիզնես մոդելների, ավելի արդյունավետ հանրային ծառայությունների կամ ավելի արդյունավետ գյուղատնտեսական մոտեցումների տեսքով։ Կարևորը տվյալների վրա հիմնված փորձարկումների և կատարելագործման մշակույթն է։
3. Տեղեկատվական ենթակառուցվածք և կապ
Գիտելիքների վրա հիմնված զարգացումը պահանջում է տեղեկատվության արագ և արդար հոսք: Հետևաբար, ինտերնետ հասանելիությունը, հեռահաղորդակցության ցանցերը, թվային սարքերը և օգտագործողի գրագիտությունը կարևորագույն նշանակություն ունեն: Կապը ուսանողներին հնարավորություն է տալիս մուտք գործել ուսումնական նյութեր, միկրո, փոքր և միջին ձեռնարկություններին՝ ապրանքները առցանց շուկայավարել, իսկ կառավարություններին՝ արդյունավետորեն տեղակայել թվային հանրային ծառայություններ:
Այնուամենայնիվ, թվային ենթակառուցվածքը պետք է ուղեկցվի տվյալների պաշտպանությամբ, կիբերանվտանգությամբ և տեխնոլոգիաների էթիկական օգտագործմամբ, որպեսզի դրա օգուտները չվերածվեն սպառնալիքների։
4. Ապացույցների վրա հիմնված կառավարում և քաղաքականություն
Գիտելիքը նույնպես պետք է առկա լինի որոշումների կայացման գործընթացում: Փաստերի վրա հիմնված քաղաքականություն իրականացնող կառավարությունները ավելի արդյունավետ կլինեն խնդիրների լուծման գործում: Սա պահանջում է ճշգրիտ տվյալներ, թափանցիկ ծրագրերի գնահատման համակարգ և ձախողումից դասեր քաղելու պատրաստակամ բյուրոկրատիա:
Շատ վայրերում խնդիրը ծրագրերի պակասը չէ, այլ թույլ համակարգումը, համընկնող քաղաքականությունները և նվազագույն գնահատումը: Գիտելիքահենք զարգացումը պահանջում է, որ կառավարություններն ունենան վերլուծական հմտություններ և քաջություն՝ դաշտային արդյունքների հիման վրա քաղաքականությունը ճշգրտելու համար:
5. Համագործակցության և գիտելիքների փոխանակման մշակույթ
Գիտելիքն աճում է, երբ այն կիսվում է։ Կառավարությունների, համալսարանների, արդյունաբերության, համայնքների և լրատվամիջոցների միջև համագործակցությունը կարևոր է նորարարությունները արագացնելու համար։ Օրինակ՝ համալսարանները հետազոտում են վերականգնվող էներգիայի լուծումներ, արդյունաբերությունը մշակում է արտադրանք, կառավարությունները սահմանում են կանոնակարգեր, իսկ համայնքները դառնում են օգտատերեր և հետադարձ կապի տրամադրողներ։
Գիտելիքների փոխանակման մշակույթը պետք է զարգանա նաև տեղական մակարդակում. ֆերմերային խմբերը կփոխանակվեն լավագույն փորձով, ուսուցիչները կփոխանակվեն ուսուցման մեթոդներով, իսկ ձեռնարկատերերը՝ թվային շուկաների կառավարման փորձով։ Ահա թե որտեղ է ծնվում կոլեկտիվ հարմարվողականությունը։
Գիտելիքահենք զարգացման ազդեցությունը հասարակության վրա
Եթե հետևողականորեն իրականացվի, գիտելիքահենք զարգացումը կարող է իրական ազդեցություն ունենալ։ Նախ, այն բարձրացնում է տնտեսական արտադրողականությունը՝ ավելի արդյունավետ և նորարարական աշխատանքային գործընթացների շնորհիվ։ Երկրորդ, այն ստեղծում է նոր աշխատատեղեր հմտությունների վրա հիմնված ոլորտներում, ինչպիսիք են տեղեկատվական տեխնոլոգիաները, ստեղծագործական ծառայությունները, հետազոտությունները, կրթությունը և կանաչ տնտեսությունը։
Երրորդ, հանրային ծառայությունների որակը բարելավվում է, քանի որ որոշումները հիմնված են տվյալների և տեխնոլոգիաների վրա: Չորրորդ, սոցիալական անհավասարությունը կարող է նվազեցվել, եթե կրթությանը և թվային ծառայություններին հասանելիությունն ավելի արդար լինի: Հինգերորդ, տեղական ինքնությունն ու իմաստությունը կարող են օգտագործվել որպես նորարարության աղբյուրներ, օրինակ՝ հետազոտությունների վրա հիմնված բուսական դեղամիջոցների, մասնագիտորեն կառավարվող մշակութային տուրիզմի կամ ավանդական դիզայն օգտագործող ստեղծագործական արտադրանքի մշակման գործում:
Մարտահրավերներ, որոնց պետք է դիմակայել
Թեև խոստումնալից է, այս մոտեցումը զերծ չէ մարտահրավերներից։ Կրթության և ինտերնետի հասանելիության անհավասարությունները մնում են զգալի, մասնավորապես հեռավոր շրջաններում։ Ավելին, կրթության որակը անհավասար է, և հաճախ կա անջրպետ կրթության և աշխատուժի կարիքների միջև։
Մեկ այլ մարտահրավեր է հետազոտությունների ցածր ներդրումները և նորարարության թույլ մշակույթը: Շատ հաստատություններ շարունակում են կենտրոնանալ առօրյայի վրա, այլ ոչ թե նորարարության: Ավելին, տեղեկատվության արագ հոսքը նաև պարունակում է ապատեղեկատվության, բևեռացման և տվյալների մանիպուլյացիայի ռիսկ: Հետևաբար, տեղեկատվական գրագիտությունը և թվային էթիկան պետք է լինեն զարգացման կարևորագույն մասը:
Գիտելիքահենք զարգացման ամրապնդման ռազմավարություն
Կարելի է կիրառել որոշ ռազմավարություններ՝ ուսուցիչների որակի և ուսումնական գործընթացի ամրապնդում, ինտերնետ հասանելիության և մատչելի սարքերի ընդլայնում, հետազոտական բյուջեների և կառավարման ավելացում, համալսարան-արդյունաբերություն գործընկերությունների զարգացում, տեղական բիզնեսի և ստարտափների ինկուբացիայի խրախուսում և տվյալների օգտագործում քաղաքականության գնահատման համար։
Միևնույն ժամանակ, գիտելիքի վրա հիմնված զարգացումը պետք է լինի ներառական՝ ներգրավելով կանանց, աղքատներին, հաշմանդամություն ունեցող անձանց և բնիկ համայնքներին: Գիտելիքը չպետք է լինի մի քանիսի սեփականությունը, այլ պետք է լինի կոլեկտիվ էներգիա, որը կբարձրացնի բոլոր քաղաքացիների տրամադրությունը:
Penutup
Գիտելիքների վրա հիմնված զարգացումը նշանավորում է պարադիգմայի փոփոխություն՝ պարզապես նյութական ակտիվների ստեղծումից դեպի այնպիսի կարողությունների զարգացում, որոնք համայնքներին հնարավորություն են տալիս բարգավաճել: Ճանապարհները, կամուրջները և շենքերը շարունակում են կարևոր լինել, բայց առանց որակյալ կրթության, հետազոտությունների, թվային կապի և ապացույցների վրա հիմնված կառավարման, զարգացումը կարող է հեշտությամբ լճանալ:
Գիտելիքը դարձնելով հիմնական ռազմավարություն՝ ազգը ոչ միայն այսօր առաջընթաց է հետապնդում, այլև պատրաստվում է փոփոխվող ապագային: Գիտելիքի վրա հիմնված զարգացումը, վերջին հաշվով, ոչ միայն կառավարության ծրագիր է կամ տեխնոլոգիական նախագիծ, այլև կոլեկտիվ շարժում՝ խելացի, հարմարվողական, նորարարական և արդար հասարակություն ստեղծելու համար:
