Բազմալեզվությունը հասարակության մեջ
Բազմալեզվությունը՝ անհատի կամ համայնքի մեկից ավելի լեզուներով խոսելու ունակությունը, ժամանակակից աշխարհում ավելի ու ավելի տարածված սոցիալական երևույթ է: Շատ երկրներում, այդ թվում՝ Ինդոնեզիայում, բազմալեզվությունը պարզապես լրացուցիչ հմտություն չէ, այլ առօրյա կյանքի մի մաս. մարդիկ տանը խոսում են իրենց տարածաշրջանային լեզվով, դպրոցում և աշխատանքում օգտագործում են ինդոնեզերեն, և առցանց և աշխատավայրում շփվում են օտար լեզուների, ինչպիսիք են անգլերենը, հետ: Այս բազմաթիվ լեզուների առկայությունը ձևավորում է, թե ինչպես են մարդիկ շփվում, կառուցում ինքնություններ, հասանելիություն ունենում կրթությանը և տնտեսական հնարավորություններին: Հետևաբար, բազմալեզվությունը հասկանալը նշանակում է հասկանալ հասարակության մեջ գոյություն ունեցող սոցիալական դինամիկան:
Բազմալեզվության սահմանումը և ձևերը
Պարզ ասած՝ բազմալեզվությունը վերաբերում է երկու կամ ավելի լեզուների օգտագործմանը։ Սակայն յուրաքանչյուր լեզվի տիրապետման մակարդակը կարող է տարբեր լինել։ Որոշ անհատներ ազատորեն խոսում են բոլոր լեզուներով, մինչդեռ մյուսները պասիվորեն հասկանում են միայն մեկ լեզու (օրինակ՝ հասկանում են, բայց դժվարանում են խոսել)։ Լեզվաբանության և լեզվի սոցիոլոգիայի մեջ բազմալեզվությունը կարող է դրսևորվել մի քանի ձևերով, ինչպիսիք են՝
1. Անհատական բազմալեզվություն, երբ մարդը կարողանում է առօրյա կյանքում օգտագործել մի քանի լեզու։
2. Սոցիալական կամ համայնքային բազմալեզվություն, երբ հասարակությունը հանրային և մասնավոր տարածքներում ընդհանուր առմամբ օգտագործում է մեկից ավելի լեզու։
3. Հաստատության բազմալեզվություն, երբ որոշակի հաստատություններ (դպրոցներ, կառավարություն, լրատվամիջոցներ) պաշտոնապես կամ կիսապաշտոնապես ճանաչում և օգտագործում են մի քանի լեզուներ։
Այս երեք ձևերը հաճախ փոխկապակցված են։ Օրինակ՝ երկլեզու դասարաններ ներդնող կրթական քաղաքականությունը կարող է խրախուսել անհատական բազմալեզվությունը՝ միաժամանակ փոխելով լեզվական օրինաչափությունները համայնքի ներսում։
Բազմալեզվության պատճառներ
Բազմալեզվությունը տեղի չի ունենում առանց պատճառի։ Դրա զարգացմանը նպաստում են մի շարք սոցիալական, պատմական և տնտեսական գործոններ։ Նախ, էթնիկական և մշակութային բազմազանությունը հիմնական պատճառն է, ինչպես Ինդոնեզիայում, որտեղ կան հարյուրավոր տարածաշրջանային լեզուներ։ Երկրորդ, բնակչության շարժունակությունը՝ քաղաքայնացումը և միգրացիան, տարբեր լեզվական ծագում ունեցող մարդկանց բերում է նույն տարածք, պահանջելով նրանց մշակել նոր լեզվական ռեպերտուարներ՝ փոխազդելու համար։
Երրորդ, գաղութային պատմությունը և միջազգային հարաբերությունները նպաստում են որոշակի լեզուների առաջխաղացմանը որպես հեղինակավոր կամ կրթական լեզուներ: Չորրորդ, գլոբալիզացիան և տեխնոլոգիաները արագացնում են օտար լեզուների ծանոթացումը սոցիալական ցանցերի, ֆիլմերի, երաժշտության և խաղերի միջոցով: Վերջապես, տնտեսական անհրաժեշտությունը հաճախ հզոր շարժիչ ուժ է. օտար լեզուների իմացությունը դիտվում է որպես աշխատանքի մրցունակության բարձրացման միջոց, ինչը թույլ է տալիս բազմալեզվությանը ի հայտ գալ որպես սոցիալական և մասնագիտական ռազմավարություն:
Բազմալեզվություն և ինքնություն
Լեզուն ավելին է, քան պարզապես հաղորդակցման միջոց. այն ինքնության նշիչ է։ Բազմալեզու հասարակություններում լեզվի ընտրությունը կարող է արտացոլել խմբային կապվածությունները, սոցիալական հիերարխիաները և նույնիսկ որոշակի մշակույթների նկատմամբ վերաբերմունքը։ Մեկը կարող է օգտագործել տարածաշրջանային լեզու՝ ընտանիքում ջերմություն և համերաշխություն հաղորդելու համար, բայց անցնել ազգային լեզվի՝ պաշտոնականությունը շեշտելու կամ չեզոքությունը պահպանելու համար։
Օրինակ՝ Ինդոնեզիայում տարածաշրջանային լեզուների օգտագործումը հաճախ կապված է տեղական ինքնության հետ՝ ճավայերեն, սունդաներեն, մինանգ, բուգի և այլն, մինչդեռ ինդոնեզերենը ծառայում է որպես ազգային միասնության խորհրդանիշ: Միևնույն ժամանակ, անգլերենը հաճախ կապված է բարձրագույն կրթության, գլոբալ հասանելիության կամ արդիականության հետ: Այս լեզվի ընտրությունը միշտ չէ, որ չեզոք է. երբեմն անհատները հպարտություն են զգում, երբեմն՝ ճնշում, հատկապես, եթե որևէ լեզու ընկալվում է որպես «ավելի բարձր», քան մյուսները:
Կոդի փոխարկումը և կոդի խառնումը առօրյա կյանքում
Հասարակական պրակտիկայում բազմալեզու համայնքները հաճախ զբաղվում են կոդերի փոխանակմամբ, որը ենթադրում է որոշակի իրավիճակներում մեկ լեզվից մյուսին անցնելը, և կոդերի խառնմամբ, որը ենթադրում է լեզվական տարրերի համադրություն մեկ արտաբերման մեջ: Այս երևույթը տարածված է խոշոր քաղաքներում, համալսարանական տարածքներում և սոցիալական ցանցերում:
Կոդերի փոխանակումը կարող է տեղի ունենալ զրուցակցի փոփոխության, թեմայի փոփոխության կամ մթնոլորտի՝ պաշտոնականից դեպի ոչ պաշտոնական անցման պատճառով: Կոդերի փոխանակումը հաճախ առաջանում է սովորությունից, սահմանափակ բառապաշարից կամ այն պատճառով, որ որոշակի տերմիններ ավելի տեղին են թվում մեկ այլ լեզվով: Շատ դեպքերում կոդերի փոխանակումը «լեզվական հաշմանդամության» նշան չէ, այլ հաղորդակցման ռազմավարություն, որը արտացոլում է ճկունություն և սոցիալական հմտություններ:
Բազմալեզվության դրական ազդեցությունը
Բազմալեզվությունը բազմաթիվ օգուտներ է բերում անհատներին և հասարակությանը: Իմացական առումով, բազմաթիվ ուսումնասիրություններ ցույց են տվել, որ մեկից ավելի լեզուների օգտագործումը կարող է բարելավել մտածողության ճկունությունը, ուշադրությունը կառավարելու ունակությունը և լեզվական կառուցվածքների նկատմամբ զգայունությունը: Չնայած այս ճանաչողական ազդեցությունների առանձնահատկությունները հաճախ քննարկվում են, շատ մասնագետներ համաձայն են, որ երկլեզու և բազմալեզու անձինք կիսում են եզակի մտավոր փորձառություններ տարբեր լեզվական համակարգերի կառավարման հարցում:
Սոցիալական տեսանկյունից, բազմալեզվությունը խթանում է մշակութային հանդուրժողականությունը, քանի որ անհատները սովորում են հասկանալ մտածողության և հաղորդակցման բազմազան եղանակներ: Բազմալեզվությունը նաև ընդլայնում է սոցիալական ցանցերը. մեկից ավելի լեզու խոսող անձը ավելի հեշտ է համարում համայնքների միջև փոխազդեցությունը:
Տնտեսական տեսանկյունից, օտար լեզուների հմտությունները բացում են աշխատատեղերի հնարավորություններ, նպաստում միջազգային բիզնեսի զարգացմանը և բարելավում տեղեկատվությանն ու տեխնոլոգիաներին հասանելիությունը: Կրթական համատեքստում բազմալեզվությունը թույլ է տալիս սովորել ավելի լայն շրջանակի աղբյուրներից, ներառյալ գիտական ամսագրերը, գլոբալ դասընթացների հարթակները և միջազգային գրականությունը:
Բազմալեզու հասարակություններում առկա մարտահրավերներն ու ռիսկերը
Չնայած բազմաթիվ առավելություններին, բազմալեզվությունը նաև մարտահրավերներ է բերում։ Հիմնական խնդիրներից մեկը անհավասար հասանելիությունն է։ Ոչ բոլորն ունեն օտար լեզու սովորելու նույն հնարավորությունը։ Արդյունքում, որոշակի լեզուներ կարող են դառնալ «սոցիալական կապիտալ», որը նախատեսված է որոշակի խմբերի համար, մեծացնելով բացը։
Մեկ այլ մարտահրավեր է լեզվի փոփոխությունը, երբ տեղական լեզուները աստիճանաբար մոռացվում են տնտեսական, կրթական կամ սոցիալական խարանի պատճառով։ Երկարաժամկետ հեռանկարում սա կարող է հանգեցնել լեզուների անհետացմանը և դրանցում պահվող մշակութային գիտելիքների կորստին, ինչպիսիք են բանահյուսությունը, ավանդական տերմինները և բնության ու կյանքի վերաբերյալ եզակի տեսակետները։
Ավելին, բազմալեզու համայնքները կարող են նաև բախվել լեզվական խտրականության խնդիրների: Որոշակի առոգանություններ կարող են ընկալվել որպես ավելի «ինտելեկտուալ» կամ «հեղինակավոր», մինչդեռ մյուս բարբառները կարող են դիտվել որպես ստորադաս: Աշխատավայրում կամ դպրոցում մարդիկ կարող են հաղորդակցման խոչընդոտների հանդիպել, եթե լեզվական քաղաքականությունը ներառական չէ: Հետևաբար, բազմալեզվությունը պետք է կառավարվի արդար մոտեցմամբ՝ սոցիալական մեկուսացումից խուսափելու համար:
Բազմալեզվությունը կրթության և հանրային քաղաքականության մեջ
Կրթության դերը կարևոր է բազմալեզվության ուղղությունը որոշելու գործում: Միայն մեկ լեզվի վրա շեշտադրող կրթական մոդելները՝ առանց աշակերտների մայրենի լեզուները հաշվի առնելու, կարող են բացթողումներ ստեղծել դպրոցի վաղ շրջանում և խոչընդոտել գրագիտության զարգացմանը: Եվ հակառակը, մայրենի լեզվի վրա հիմնված կրթական մոտեցումը վաղ փուլերում հաճախ դիտվում է որպես երեխաներին օգնելու հասկանալ հիմնական հասկացությունները՝ նախքան ազգային և օտար լեզուների նկատմամբ իրենց կարողությունները ընդլայնելը:
Հանրային քաղաքականության տեսանկյունից, տարածաշրջանային լեզուներին աջակցելը լրատվամիջոցների, փաստաթղթերի և օգտագործման շոշափելի տարածքների միջոցով (օրինակ՝ տեղական հանրային ծառայություններում) կարող է օգնել պահպանել դրանց կայունությունը: Իդեալական լեզվական քաղաքականությունը ներառում է ոչ միայն պարզապես «պաշտոնական լեզվի» ստեղծում, այլև այլ լեզուների համար էկոհամակարգի ստեղծում՝ բարգավաճման և զարգացման համար:
Բազմալեզվությունը և հասարակության ապագան
Թվային դարաշրջանում բազմալեզվությունը, հավանաբար, կուժեղանա։ Ավտոմատ թարգմանությունը, միջսահմանային բովանդակությունը և գլոբալ հաղորդակցությունը լեզվական սահմանները դարձնում են ավելի ճկուն։ Սակայն տեխնոլոգիական հարմարավետությունը պարտադիր չէ, որ նշանակի բոլոր լեզուների անվտանգությունը. ըստ էության, ավելի քիչ փաստաթղթավորված լեզուները կարող են ավելի մարգինալացվել, եթե չաջակցվեն։ Հետևաբար, բազմալեզվության ապագան կախված է հավասարակշռությունից՝ բացվել համաշխարհային լեզուներին՝ առանց զոհաբերելու տեղական լեզվական ժառանգությունը։
Եզրակացություն
Հասարակության մեջ բազմալեզվությունը բարդ իրականություն է. այն կարող է լինել մշակութային հարստության, սոցիալական կամուրջների և տնտեսական կապիտալի աղբյուր, բայց այն նաև ունի անհավասարություն և լեզվական տեղաշարժ ստեղծելու ներուժ: Հիմնականը կառավարումն է՝ ներառական կրթության, արդար քաղաքականության և հասարակության այնպիսի վերաբերմունքի միջոցով, որը յուրաքանչյուր լեզուն գնահատում է որպես ինքնության և գիտելիքի մաս: Այսպիսով, բազմալեզվությունը դառնում է ոչ միայն լեզվի իմացություն, այլև ավելի բաց, հավասար և մրցունակ հասարակություն կառուցելու հիմք:
