Article sur les types de charges électriques
Pourquoi le plastique repousse-t-il le plastique mais attire-t-il le verre ? Si vous frottez du plastique sur des cheveux secs et que vous l'approchez de petits morceaux de papier, le plastique les attire. Pourquoi le plastique peut-il également attirer des morceaux de papier qui n'ont pas été frottés avec d'autres objets ? Vous comprendrez, et pourrez même expliquer, les raisons des phénomènes observés avec le verre, le plastique, les morceaux de papier ou d'autres objets, comme décrit ci-dessus, après avoir étudié le sujet des charges électriques et pris connaissance des explications ci-dessous.
Le frottement des cheveux sur le plastique arrache le verre frotté avec un chiffon. Le plastique et le verre s'attirent mutuellement et possèdent donc des charges électriques différentes . Si un objet repousse le plastique mais attire le verre, sa charge est similaire à celle du verre. Inversement, si un objet repousse le verre mais attire le plastique, sa charge est similaire à celle du plastique.
Benjamin Franklin (1706-1790), homme d'État et scientifique américain, a suggéré de nommer ces deux types de charges charges positives et négatives.
De plus, il a qualifié de positive la charge électrique du verre et de négative celle du plastique. Les objets chargés qui repoussent le verre chargé sont nécessairement chargés positivement, car les charges de même signe se repoussent. En revanche, les objets chargés qui attirent le verre chargé sont nécessairement chargés négativement, car les charges opposées s'attirent.
De même, les objets chargés qui repoussent le plastique chargé doivent être chargés négativement, car les charges de même signe se repoussent. En revanche, les objets chargés qui attirent le plastique chargé doivent être chargés positivement, car les charges différentes s'attirent.
Comment charger un objet
Les objets initialement neutres ou non chargés électriquement peuvent être chargés électriquement de plusieurs manières, notamment par frottement et par induction.
