Arbeitsblätter für Schüler (LKPD)
Arbeitsblatt für Studenten zum Thema „Geführtes forschendes Lernen“ nach Archimedes
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Klasse : ………………………………………………..….
I. LERNZIELE
1.1. Die Schülerinnen und Schüler können sich an den Begriff des Auftriebs , das Archimedische Gesetz und den Begriff des Schwimmens, Schwimmens und Sinkens erinnern (C1), ihn verstehen (C2), ihn anwenden (C3), ihn analysieren (C4) und daraus Schlussfolgerungen ziehen (C5).
1.2. Die Schüler können Aufgaben (C4) lösen und Aufgaben (C6) zur Auftriebslehre und zum Archimedischen Gesetz korrigieren.
1.3. Die Schüler können (P2) Experimente zum Archimedischen Gesetz durchführen.
1.4. Die Schüler können (P3) die Auftriebskraft und das Archimedische Gesetz demonstrieren und bestimmen (P5).
II. SCHRITTE DER WISSENSCHAFTLICHEN METHODE
2.1. Durchführung von Beobachtungen
Schiff
https://www.youtube.com/watch?v=kL59h2eDlN0
U-Boot
https://www.youtube.com/watch?v=ZHNKGzVyotU
Heißluftballon
https://www.youtube.com/watch?v=APQdE4TJQJI
2.2. Formulierung des Problems
Bitte formulieren Sie die Aufgabe anhand des Videos, das Sie gesehen haben.
Beispiel: Warum schwimmen große Schiffe, während Sand sinkt?
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2.3. Erhebung von Daten oder Informationen
Bitte lesen Sie die vom Lehrer vorbereiteten Unterrichtsmaterialien zum Archimedischen Gesetz, um sich Wissen anzueignen.
2.4. Eine Hypothese aufstellen
Eine Hypothese ist eine vorläufige Antwort oder Vermutung zu einem untersuchten Problem. Bitte formulieren Sie Ihre Hypothese zu der oben beschriebenen Problemstellung. Formulieren Sie außerdem Hypothesen zu den beiden folgenden Problemstellungen.
Wenn das Gewicht eines Objekts größer ist als die Auftriebskraft, sinkt, schwimmt oder schwebt das Objekt?
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Ist die Größe der Auftriebskraft gleich dem Gewicht der verdrängten Flüssigkeit?
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2.5. Durchführung von Experimenten und Ausfüllen der experimentellen Ergebnisdaten
Die Schüler werden in 6 Gruppen aufgeteilt.
2.5.1. Vorbereitung der Versuchsausrüstung
Füllen Sie den Messbecher mit Wasser, bis er voll ist.
2.5.2. Messen Sie das Gewicht der Last in der Luft mit Hilfe eines Dynamometers.
w = ……………………….. N
2.5.3. Messen Sie das Gewicht der Last im Wasser mit Hilfe eines Dynamometers.
w f = ……………………….. N
2.5.4. Messen Sie das Volumen des verdrängten/verschütteten Wassers.
V Wasser = ……………………….. ml
V Wasser = ……………………….. Liter ( dm³ )
V Wasser = ……………………….. m 3
2.5.5. Berechnen Sie die Masse des verdrängten/verschütteten Wassers.
m Wasser = ρ V = (1000 kg/m 3 ) (……….. m 3 )
m Wasser = ……….. kg
2.5.6. Berechnen Sie das Gewicht des verdrängten/verschütteten Wassers.
w Wasser = mg = ( ……….. kg)(9,8 m/s 2 )
w air = ……….. N
2.6. Datenanalyse
2.6.1. Berechnen Sie die Auftriebskraft
Gibt es einen Unterschied zwischen dem Gewicht einer Last in Luft und dem Gewicht einer Last in Wasser? Der Gewichtsunterschied zwischen einer Last in Luft und dem Gewicht einer Last in Wasser beruht auf der Auftriebskraft, die das Wasser auf die Last ausübt.
w – w f = F A = ……………………….. N
2.6.2. Vergleichen Sie die Auftriebskraft und das Gewicht des verdrängten/ausgelaufenen Wassers.
Ist die Größe der Auftriebskraft (FA ) gleich dem Gewicht des verdrängten Wassers? Falls nicht, erklären Sie bitte, warum – vielleicht waren Sie beim Messen oder Berechnen ungenau?
F A = ……………………….. N
w Wasser = ……………………….. N
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2.7. Fazit
Formulieren Sie Ihre Schlussfolgerung. Stimmen die Ergebnisse Ihres Experiments mit dem Archimedischen Gesetz überein?
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Studieren Sie die Beispielaufgaben im Lehrmaterial zum Archimedischen Gesetz und bearbeiten Sie diese Übungsaufgaben.
III. ÜBUNGSFRAGEN
Öffnen Sie diesen Link und bearbeiten Sie die Übungsfragen. Eine Frage dauert 3 Minuten, fünf Fragen dauern 15 Minuten.
https://gurumuda.net/soal-ujian/soal-latihan-hukum-archimedes
