Модел на учене, ръководен от закона на Архимед, LKPD

РАБОТНИ ЛИСТОВЕ ЗА СТУДЕНТИ (LKPD)

Работен лист за студенти по право на Архимед - Модел на насочено обучение с проучване

Име: ………………………………………………………

Клас: ………………………………………………………..….

I. ЦЕЛИ НА ОБУЧЕНИЕТО

1.1. Учениците могат да запомнят (C1), да разбират (C2), да прилагат (C3), даанализира (C4) и прави заключения (C5) по понятия плаваемост, Законът на Архимед и понятията за плаване, носене по течението, потъване

1.2. Учениците могат да решават (C4) и да коригират (C6) задачи относно плаваемостта и закона на Архимед.

1.3. Учениците могат да провеждат (P2) експерименти hЗаконът на Архимед

1.4. Учениците могат да демонстрират (P3) и да определят (P5) gима плаващи и hЗаконът на Архимед

II. СТЪПКИ НА НАУЧНИЯ МЕТОД

2.1. Провеждане на наблюдения

Кораб

https://www.youtube.com/watch?v=kL59h2eDlN0

Подводница

https://www.youtube.com/watch?v=ZHNKGzVyotU

Въздушен балон

https://www.youtube.com/watch?v=APQdE4TJQJI

2.2. Формулиране на проблема

Моля, формулирайте задачата въз основа на видеото, което сте гледали.

ПРОЧЕТЕТЕ СЪЩО Законът на Ампер

Пример: Защо големите кораби плават, докато пясъкът потъва?

……… ....

…… ....

2.3. Събиране на данни или информация

Моля, прочетете учебните материали по ЗАКОН НА АРХИМЕД, подготвени от учителя, за да придобиете знания.

2.4. Поставяне на хипотеза

Хипотезата е предварителен отговор или предположение относно изследван проблем. Моля, напишете вашата хипотеза относно формулировката на проблема, която очертахте по-горе. Също така, напишете хипотези и относно двете формулировки на проблема по-долу.

Ако теглото на даден обект е по-голямо от силата на плаваемост, обектът потъва ли, плава ли или се носи?

................................................................................................................

Големината на плаващата сила = теглото на изместената течност?

................................................................................................................… ...

2.5. Провеждане на експерименти и попълване на данните за експерименталните резултати

ПРОЧЕТЕТЕ СЪЩО Електрически ток и неговото измерване

Учениците са разделени на 6 групи.

2.5.1. Подгответе експерименталното оборудване

Напълнете мерителната чаша с вода, докато се напълни.

2.5.2. Измерете теглото на товара във въздуха с помощта на динамометър

w = ……………………….. N

2.5.3. Измерете теглото на товара във вода с помощта на динамометър

w_f= ………………………….. Н

2.5.4. Измерете обема на изместената/разлята вода

V_въздух = ………………………….. мл

V_въздух = ………………………….. литър (дм³)

V_въздух = ………………………….. м³

2.5.5. Изчислете масата на изместената/разлята вода

m_въздух = ρ V = (1000 кг/м³) (……….. м³)

m_въздух = ……….. кг

2.5.6. Изчислете теглото на изместената/разлята вода

w_въздух = мг = (……….. кг)(9,8 м/с²)

w_въздух = ……….. Н

2.6. Анализ на данни

2.6.1. Изчислете силата на плаваемост

Има ли разлика между теглото на товар във въздуха и теглото на товар във вода? Разликата в теглото на товар във въздуха и теглото на товар във вода се дължи на силата на плаваемост, упражнявана от водата върху товара.

ПРОЧЕТЕТЕ СЪЩО Пример за пренос на топлина чрез радиация

w – w_f= F._A = ………………………….. Н

2.6.2. Сравнете силата на плаваемост и теглото на изместената/разлятата вода

Каква е големината на плаващата сила (F)_A) е същото като теглото на изместената/разлятата вода? Ако е различно, обяснете защо е различно, може би не сте били внимателни при измерването или изчисляването?

F_A = ………………………….. Н

w_въздух = ………………………….. Н

…… .....…………………………………………………………………………………………..……………………………………………………..………..

2.7. Кесимпулан

Направете заключението си. Резултатите от вашия експеримент съвпадат ли със закона на Архимед?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

ИЗУЧЕТЕ ПРИМЕРНИТЕ ВЪПРОСИ В УЧЕБНИЯ МАТЕРИАЛ ПО ЗАКОН НА АРХИМЕД И РЕШЕТЕ ТЕЗИ ПРАКТИЧЕСКИ ВЪПРОСИ

III. ПРАКТИЧЕСКИ ВЪПРОСИ

Отворете тази връзка и направете практическите въпроси. 1 въпрос отнема 3 минути, 5 въпроса - 15 минути.

https://gurumuda.net/soal-ujian/soal-latihan-hukum-archimedes