Псіхасацыяльныя тэорыі і іх прымяненне ў грамадстве
Псіхасацыяльная псіхалогія — гэта погляд, які падкрэслівае, што псіхалагічнае жыццё чалавека, такое як эмоцыі, спосаб мыслення і фарміраванне ідэнтычнасці, нельга аддзяліць ад яго сацыяльнага кантэксту, такога як сям'я, культура, эканоміка, адукацыя і супольнасць. У паўсядзённым жыцці чалавека «фармуюць» не толькі ўнутраныя фактары, але і адносіны з іншымі людзьмі і пераважныя нормы ў навакольным асяроддзі. Таму псіхасацыяльныя тэорыі важныя, каб дапамагчы нам зразумець, чаму людзі паводзяць сябе так, як яны паводзяць сябе, як чалавек развіваецца ад дзяцінства да дарослага ўзросту і як грамадства можа стварыць больш псіхічна і сацыяльна здаровае асяроддзе.
Ніжэй прыведзены некалькі ўплывовых псіхасацыяльных тэорый і прыклады іх прымянення ў сацыяльным жыцці.
1. Тэорыя псіхасацыяльнага развіцця Эрыка Эрыксана
Эрык Эрыксан прапанаваў восем стадый псіхасацыяльнага развіцця, якія людзі праходзяць на працягу жыцця. Кожная стадыя ўтрымлівае сур'ёзны канфлікт, які неабходна вырашыць для здаровага развіцця чалавека. Напрыклад, у падлеткавым узросце ўзнікае канфлікт паміж ідэнтычнасцю і блытанінай роляў; людзі спрабуюць зразумець, «хто яны» і сваю ролю ў грамадстве.
Прымяненне ў грамадстве:
– Адукацыя і арыентацыя моладзі: школы могуць прадастаўляць кансультацыі па пытаннях кар'еры, пазакласныя мерапрыемствы і бяспечныя прасторы для вывучэння інтарэсаў, каб дапамагчы падлеткам сфармаваць пазітыўную ідэнтычнасць.
– Палітыка, арыентаваная на сям'ю: на ранніх этапах, такіх як давер супраць недаверу (немаўляты), падтрымка бацькоў (адпачынак па цяжарнасці і родах, доступ да медыцынскіх паслуг, бацькоўская адукацыя) дапамагае стварыць у дзіцяці пачуццё бяспекі.
– Праграмы для пажылых людзей: У сталым узросце этапы цэласнасці супраць адчаю звязаны з прыняццем жыцця. Праграмы для пажылых людзей, сацыяльная дзейнасць і паслугі па ахове псіхічнага здароўя могуць дапамагчы ім знайсці сэнс жыцця.
Тэорыя Эрыксана карысная пры распрацоўцы сацыяльных праграм, бо яна падкрэслівае, што псіхалагічныя патрэбы змяняюцца на працягу ўсяго жыццёвага цыклу.
2. Сацыякультурная тэорыя Льва Выгоцкага
Выготскі падкрэсліваў, што кагнітыўнае і псіхалагічнае развіццё фарміруецца сацыяльнымі і культурнымі ўзаемадзеяннямі. Ключавым паняццем з'яўляецца зона бліжэйшага развіцця (ЗБР) — адлегласць паміж бягучымі здольнасцямі чалавека і тымі, якіх можна было б дасягнуць з дапамогай іншых (настаўнікаў, аднагодкаў, бацькоў). Гэтая паступовая дапамога называецца апорай.
Прымяненне ў грамадстве:
– Сумеснае навучанне ў школах: метады групавых дыскусій, рэпетытарства з аднагодкамі і камандныя праекты выкарыстоўваюць сацыяльнае ўзаемадзеянне для паляпшэння навыкаў.
– Пашырэнне магчымасцей супольнасці: навучанне навыкам (напрыклад, лічбавая пісьменнасць, прадпрымальніцтва) больш эфектыўнае, калі ёсць настаўніцтва, кіраўніцтва і практычная праца, а не толькі лекцыі.
– Інтэграцыя мясцовай культуры: адукацыйныя матэрыялы і сацыяльныя праграмы, якія выкарыстоўваюць мясцовую мову, прыклады і каштоўнасці, звычайна лягчэй успрымаюцца і маюць большы эфект.
Гэтая тэорыя сцвярджае, што якасць сацыяльных адносін і доступ да падтрымкі навучання значна ўплываюць на індывідуальнае развіццё.
3. Тэорыя развіцця экалогіі Бронфенбрэнера
Уры Бронфенбрэнер разглядае людзей як людзей, якія жывуць у шматслаёвай сістэме навакольнага асяроддзя:
– Мікрасістэма (сям'я, школа, аднагодкі)
– Мезасістэма (адносіны паміж мікрасістэмамі, напрыклад, супрацоўніцтва сям'і і школы)
– Экасістэма (ускосныя ўплывы, такія як праца бацькоў, дзяржаўныя паслугі)
– Макрасістэма (культура, каштоўнасці, палітыка)
– Хранасістэма (змены з цягам часу, такія як пандэміі, эканамічныя крызісы)
Прымяненне ў грамадстве:
– Меры ўмяшання для дзяцей з групы рызыкі: недастаткова вырашаць такія праблемы, як адмова ад школы або здзекі. Патрабуецца сістэмны падыход: камунікацыя паміж школай і бацькамі, падтрымка супольнасці і палітыка абароны дзяцей.
– Гарадское планаванне і грамадскія аб'екты: зялёныя адкрытыя прасторы, цэнтры актыўнага адпачынку для моладзі, бяспечны транспарт і доступ да паслуг псіхічнага здароўя — гэта экасістэмныя фактары, якія значна ўплываюць на псіхасацыяльны дабрабыт.
– Рэагаванне на крызісы: падчас крызісаў (напрыклад, катастроф або пандэмій) змены ў хранасістэме выклікаюць стрэс, які ўплывае на сем'і і асобных людзей. Сацыяльная дапамога і праграмы аднаўлення супольнасці становяцца неабходнымі.
Экалагічная тэорыя дапамагае ўрадам і арганізацыям зразумець, што псіхасацыяльныя праблемы рэдка маюць адну прычыну.
4. Тэорыя сацыяльнай ідэнтычнасці (Таджфел і Тэрнер)
Тэорыя сацыяльнай ідэнтычнасці тлумачыць, што частка нашай самаацэнкі вынікае з прыналежнасці да групы (напрыклад, этнічнай прыналежнасці, рэлігіі, арганізацыі або каманды). Гэта можа спрыяць салідарнасці, але таксама можа выклікаць унутрыгрупавыя прадузятасці (перавага ўласнай групы) і дыскрымінацыю ў адносінах да іншых груп.
Прымяненне ў грамадстве:
– Праграмы міжгрупавай талерантнасці і дыялогу: міжсупольнасныя мерапрыемствы (грамадзянскія форумы, міжгрупавыя грамадскія работы, міжшкольнае супрацоўніцтва моладзі) дапамагаюць знізіць забабоны праз пазітыўныя кантакты.
– Палітыка барацьбы з дыскрымінацыяй: правілы, якія абараняюць меншасці, у суправаджэнні дзяржаўнай адукацыі прадухіляюць сацыяльную ізаляцыю.
– Кіраванне сацыяльнымі канфліктамі: у сітуацыі палярызацыі важна стварыць агульную ідэнтычнасць (напрыклад, ідэнтычнасць як грамадзян аднаго горада), не ліквідуючы ідэнтычнасці розных груп.
Гэтая тэорыя актуальная для плюралістычных грамадстваў, бо яна тлумачыць псіхалагічныя карані як салідарнасці, так і канфлікту.
5. Тэорыя сацыяльнага навучання Альберта Бандуры
Бандура падкрэсліваў, што людзі вучацца праз назіранне і мадэляванне. Паводзіны, у тым ліку агрэсія ці эмпатыя, могуць фарміравацца прыкладамі бацькоў, публічных асоб ці СМІ. Бандура таксама ўвёў паняцце самаэфектыўнасці — пераканання ў тым, што чалавек здольны нешта зрабіць, — што з'яўляецца вырашальным фактарам поспеху.
Прымяненне ў грамадстве:
– Кампаніі па здаровым паводзінах: прапаганда мыцця рук, адмовы ад курэння або бяспекі дарожнага руху больш эфектыўная, калі ў ёй прадстаўлены ўзоры для пераймання і рэальныя гісторыі, якія лёгка пераймаць.
– Прадухіленне гвалту: Дзеці, якія растуць у асяроддзі з прыкладамі абразлівага зносін, рызыкуюць паўтарыць яго. Важнымі мерамі з'яўляюцца пазітыўнае навучанне бацькоў і адукацыя па барацьбе з здзекваннямі ў школах.
– Пашырэнне эканамічных магчымасцей: прафесійная падрыхтоўка, якая суправаджаецца паступовым паспяховым вопытам, павысіць самаэфектыўнасць, дзякуючы чаму людзі будуць больш смелымі ў спробе знайсці новую працу або пачаць бізнес.
Гэтая тэорыя вельмі практычная, бо яна засяроджваецца на тым, як змены ў паводзінах могуць фарміравацца праз навакольнае асяроддзе і сацыяльныя прыклады.
6. Тэорыя патрэб Абрагама Маслоу (гуманістычная псіхасацыяльная перспектыва)
Маслоў распрацаваў іерархію патрэб: фізіялагічныя, бяспека, каханне і прыналежнасць, павага і самаактуалізацыя. Хоць часта лічыцца «жорсткай іерархіяй», яго асноўная ідэя застаецца карыснай: чалавек не можа аптымальна развівацца, калі базавыя патрэбы не задавальняюцца.
Прымяненне ў грамадстве:
– Барацьба з беднасцю і псіхічным здароўем: праграмы харчовай дапамогі, належнае жыллё і медыцынскае страхаванне могуць знізіць хранічны стрэс, які перашкаджае псіхалагічнаму функцыянаванню.
– Здаровы працоўны клімат: бяспечнае працоўнае месца, якое шануе супрацоўнікаў і забяспечвае магчымасці для развіцця, павысіць матывацыю і дабрабыт.
– Умацаванне супольнасці: сацыяльная дзейнасць, групавая падтрымка і пачуццё прыналежнасці да супольнасці спрыяюць калектыўнаму псіхічнаму здароўю.
Маслоу дапамог звязаць сацыяльную палітыку з рэальнымі псіхалагічнымі патрэбамі.
Закрыццё
Псіхасацыяльныя тэорыі паказваюць, што людзей нельга разумець выключна з індывідуальнага пункту гледжання, бо паводзіны і псіхічнае здароўе фарміруюцца праз узаемадзеянне з сацыяльным асяроддзем, культурай і грамадскімі структурамі. Эрыксан дапамагае нам зразумець патрэбы развіцця ў кожным узросце; Выготскі падкрэслівае ролю ўзаемадзеяння ў навучанні; Бронфенбрэнер даследуе мноства фактараў, ад сям'і да палітыкі; Таджфел і Тэрнер тлумачаць групавую дынаміку і ідэнтычнасць; Бандура дэманструе, як узоры для пераймання і самаэфектыўнасць змяняюць паводзіны; а Маслоў падкрэслівае важнасць задавальнення асноўных патрэб для росту.
Ужыванне гэтых тэорый у грамадстве можа прымаць форму палітыкі, арыентаванай на сям'ю, падтрымліваючых школ, інклюзіўных грамадскіх праграм, грамадскіх кампаній, заснаваных на ролевым узоры, і здаровага дызайну навакольнага асяроддзя. У рэшце рэшт, псіхасацыяльны падыход — гэта не проста тэорыя, а спосаб мыслення, які дапамагае нам будаваць больш гуманнае грамадства: разуменне карэнных прычын праблем, прадухіленне рызык і ўмацаванне ўстойлівасці асобных людзей і супольнасцей.
Калі вы жадаеце, я магу адаптаваць гэты артыкул да канкрэтнага кантэксту (напрыклад, школьнага асяроддзя, медыцынскіх службаў, сельскіх/гарадскіх супольнасцей або такіх праблем, як здзекі, залежнасць і псіхічнае здароўе падлеткаў) і гарантаваць, што аб'ём артыкула будзе роўна каля 1000 слоў, як патрабуецца ў заданні.
