Фактары, якія ўплываюць на поспех навучання
Навучанне — гэта складаны і дынамічны працэс, які ўключае ў сябе мноства фактараў. Поспех у навучанні вызначаецца не толькі кагнітыўнымі здольнасцямі чалавека, але і рознымі іншымі элементамі, якія могуць уплываць на здольнасць чалавека засвойваць і апрацоўваць інфармацыю. Ніжэй прыведзены некаторыя асноўныя фактары, якія ўплываюць на поспех у навучанні.
1. Унутраныя фактары (знутры чалавека)
а. Матывацыя
Матывацыя — гэта асноўны рухавік, які ўплывае на тое, колькі намаганняў чалавек будзе прысвячаць працэсу навучання. Матывацыя можа быць унутранай, гэта значыць рухаючай сілай, якая зыходзіць знутры чалавека, напрыклад, цікаўнасць, цікавасць і асабістыя амбіцыі. І наадварот, знешняя матывацыя — гэта рухаючая сіла, якая зыходзіць звонку чалавека, напрыклад, узнагароды, пахвала або пагроза пакарання.
б. Кагнітыўныя здольнасці
Кагнітыўныя здольнасці ўключаюць агульны інтэлект, памяць, крытычнае мысленне і навыкі рашэння праблем. Людзі з высокімі кагнітыўнымі здольнасцямі, як правіла, лягчэй разумеюць і засвойваюць навучальныя матэрыялы.
в. Эмоцыі
Стабільныя і станоўчыя эмоцыі адыгрываюць значную ролю ў паспяховым навучанні. Стрэс, трывога і дэпрэсія — прыклады негатыўных эмоцый, якія могуць перашкаджаць працэсу навучання. І наадварот, станоўчыя эмоцыі, такія як упэўненасць у сабе, энтузіязм і шчасце, могуць палепшыць кагнітыўныя здольнасці і спрыяць больш эфектыўнаму навучанню.
г. Стыль навучання
У кожнага чалавека свой стыль навучання. Некаторыя засвойваюць больш візуальна (малюнкі, графікі), слыхава (слуханне), кінестэтычна (рухі) і гэтак далей. Распазнаванне і выкарыстанне стылю навучання, які найлепш падыходзіць менавіта вам, можа палепшыць ваш поспех у вучобе.
2. Знешнія фактары (звонку асобы)
а. Навучальнае асяроддзе
Спрыяльнае асяроддзе мае вырашальнае значэнне для падтрымкі працэсу навучання. Дастатковае асвятленне, мінімальны шум і камфортная прастора для вучобы могуць істотна паўплываць на навучанне. Неспрыяльнае асяроддзе, напрыклад, занадта шумны або дрэнна асветлены пакой, можа парушыць канцэнтрацыю і знізіць здольнасць да навучання.
б. Уплыў сям'і
Падтрымка сям'і можа быць вызначальным фактарам акадэмічнага поспеху. Бацькі, якія аказваюць маральную і матэрыяльную падтрымку і спрыяюць добрым звычкам вучобы, як правіла, нараджаюць дзяцей, якія дасягаюць большых поспехаў у вучобе.
в. Навучальная праграма і методыка выкладання
Навучальная праграма, адаптаваная да патрэб і інтарэсаў вучняў, будзе больш эфектыўнай у дасягненні мэтаў навучання. Акрамя таго, разнастайныя і інавацыйныя метады навучання, такія як праектнае навучанне, групавыя дыскусіі і выкарыстанне тэхналогій, могуць павысіць цікавасць і ўдзел вучняў.
г. Роля настаўнікаў або лектараў
Кампетэнтны настаўнік або лектар, які можа прадстаўляць матэрыял у цікавай форме, істотна ўплывае на матывацыю вучняў і іх паспяховасць. Акрамя навыкаў выкладання, настаўнікі таксама павінны ўмець будаваць пазітыўныя адносіны са вучнямі, каб стварыць спрыяльнае асяроддзе навучання.
3. Сацыяльныя і культурныя фактары
а. Уплыў аднагодкаў
Аднагодкі могуць аказваць значны ўплыў на працэс навучання. Абмеркаванні і супрацоўніцтва з аднагодкамі могуць палепшыць разуменне і матываваць вучняў вучыцца больш старанна. Аднак уплыў аднагодкаў можа быць і негатыўным, калі аднагодкі, як правіла, менш сур'ёзна ставяцца да вучобы.
б. Сацыяльнае асяроддзе
Спрыяльнае сацыяльнае асяроддзе можа спрыяць працэсу навучання. Жыццё ў грамадстве, якое шануе адукацыю, як правіла, заахвочвае людзей вучыцца больш старанна. І наадварот, асяроддзе, якое ігнаруе адукацыю або прымяншае намаганні навучання, можа стаць перашкодай.
в. Культура
У розных культурах каштоўнасці і нормы могуць уплываць на матывацыю і стылі навучання. Культуры, якія высока цэняць адукацыю, звычайна выхоўваюць людзей, якія больш матываваныя вучыцца і дасягаць высокіх акадэмічных поспехаў.
4. Уплыў СМІ і тэхналогій
а. Навучальныя медыя
Такія навучальныя матэрыялы, як кнігі, відэа, адукацыйныя праграмы і гульні, могуць быць вельмі эфектыўнымі навучальнымі рэсурсамі. Гэтыя матэрыялы могуць прадстаўляць інфармацыю ў займальнай і зразумелай форме, дапамагаючы вучням засвоіць матэрыял.
б. Тэхналогіі
Тэхналагічны прагрэс забяспечвае мноства больш інтэрактыўных і інавацыйных інструментаў і рэсурсаў навучання. Інтэрнэт, напрыклад, забяспечвае неабмежаваны доступ да шырокага спектру навучальных рэсурсаў, такіх як навуковыя артыкулы, анлайн-курсы і дыскусійныя форумы. Тэхналогіі таксама могуць паскорыць працэс атрымання інфармацыі і спрасціць акадэмічную працу.
Аднак тэхналогіі маюць і адмоўны бок. Празмернае выкарыстанне тэхналогій для непрадуктыўных заняткаў, такіх як анлайн-гульні, сацыяльныя сеткі і іншыя забавы, можа адцягваць увагу ад навучання.
5. Палітыка і сістэма адукацыі
а. Палітыка ў галіне адукацыі
Палітыка, створаная ўрадам і адукацыйнымі ўстановамі, можа ўплываць на працэс навучання і акадэмічныя поспехі. Напрыклад, палітыка адносна вучэбнай праграмы, заняткаў і ацэнкі можа істотна паўплываць на матывацыю і стылі навучання студэнтаў.
b. Сістэма ацэнкі і ацэнкі
Справядлівая і празрыстая сістэма ацэньвання дапаможа матываваць студэнтаў да вучобы. Ацэньванні, арыентаваныя на працэс і ўзнагароджваючыя намаганні і прагрэс, могуць быць больш эфектыўнымі, чым ацэньванні, якія сканцэнтраваны выключна на канчатковым выніку.
в. Наяўнасць рэсурсаў
Наяўнасць такіх рэсурсаў, як кнігі, лабараторыі і іншыя навучальныя ўстановы, істотна ўплывае на поспех у вучобе. Навучальныя ўстановы з комплекснымі і сучаснымі рэсурсамі, як правіла, рыхтуюць вучняў з больш высокімі паспяховымі вынікамі.
Выснова
На поспех навучання ўплывае спалучэнне ўзаемазвязаных фактараў. Унутраныя фактары, такія як матывацыя, кагнітыўныя здольнасці, эмоцыі і стылі навучання, маюць вырашальнае значэнне. Сапраўды гэтак жа вырашальнае значэнне маюць знешнія фактары, такія як асяроддзе навучання, падтрымка сям'і, вучэбная праграма і роля настаўнікаў. Акрамя таго, вырашальнае значэнне маюць сацыяльныя і культурныя фактары, СМІ, тэхналогіі, палітыка і сістэма адукацыі.
Разуменне гэтых фактараў і імкненне максымізаваць станоўчае і мінімізаваць адмоўнае можа быць ключом да дасягнення поспеху ў навучанні. Таму вельмі важна, каб усе бакі, якія ўдзельнічаюць у адукацыйным працэсе — вучні, бацькі, настаўнікі і палітыкі — працавалі разам над стварэннем умоў, якія спрыяюць паспяховаму навучанню.
